All Discussions Tagged 'mínimos' - Red EducaPR2024-03-29T09:53:40Zhttps://www.educapr.org/forum/topic/listForTag?tag=m%C3%ADnimos&feed=yes&xn_auth=noHay algo que está demástag:www.educapr.org,2013-02-20:2540074:Topic:1111612013-02-20T02:57:37.291ZJUAN QUINTANAhttps://www.educapr.org/profile/JUANQUINTANA
<p>Cualquier tecnología, tradicional o emergente, <a href="http://www.thinkfinity.org/servlet/JiveServlet/previewBody/10549-102-2-18289/Research%20on%20Mobile%20Technology.pdf">es buena para aprender</a>. Si decido utilizar una tecnología en lugar de otra, no es pensando en el aprendizaje (<i>las tecnologías no piensan</i>), sino en el acabado del aprendizaje (<i>con qué lo hice</i>). Prefiero tecnologías emergentes y el aprendizaje ubicuo (en cualquier lugar y a cualquier hora) para el…</p>
<p>Cualquier tecnología, tradicional o emergente, <a href="http://www.thinkfinity.org/servlet/JiveServlet/previewBody/10549-102-2-18289/Research%20on%20Mobile%20Technology.pdf">es buena para aprender</a>. Si decido utilizar una tecnología en lugar de otra, no es pensando en el aprendizaje (<i>las tecnologías no piensan</i>), sino en el acabado del aprendizaje (<i>con qué lo hice</i>). Prefiero tecnologías emergentes y el aprendizaje ubicuo (en cualquier lugar y a cualquier hora) para el contenido noético. Reconozco que la sala de clase es uno de tantos lugares para el aprendizaje ubicuo. Pero, <b><i>¿qué sentido tiene “asistir a la sala de clase” para hacer algo que puede realizarse en cualquier otro lugar más económico, estimulante, abierto-cerrado, sosegado, tranquilo, cómodo, próximo, ecológico, natural?</i></b></p> Los dos tipos de DItag:www.educapr.org,2013-02-02:2540074:Topic:1110312013-02-02T23:46:22.395ZJUAN QUINTANAhttps://www.educapr.org/profile/JUANQUINTANA
<p><span> El docente y diseñador instruccional que, al diseñar un curso o una lección, no se haya percatado de los dos tiempos y espacios, institucionales e informales, termina por virtualizar ‘a la soltá’ la escolaridad, desvirtuado (desfigurando) la sala de clase, o por escolarizar la virtualidad, deformando el espacio virtual. </span><br></br><span> A pesar de que la escuela fue pensada como Centro de Enseñanza, se puede prescindir de ella para enseñar (contenido noético), pero no para…</span></p>
<p><span> El docente y diseñador instruccional que, al diseñar un curso o una lección, no se haya percatado de los dos tiempos y espacios, institucionales e informales, termina por virtualizar ‘a la soltá’ la escolaridad, desvirtuado (desfigurando) la sala de clase, o por escolarizar la virtualidad, deformando el espacio virtual. </span><br/><span> A pesar de que la escuela fue pensada como Centro de Enseñanza, se puede prescindir de ella para enseñar (contenido noético), pero no para re-habilitar y re-formar (contenido óntico). </span><span>Mientras tengamos que asistir a clase, enseñemos contenido óntico en la sala de clase y contenido noético en el "aula virtual"...<span class="font-size-4"><a rel="nofollow" href="http://bblanube.blogspot.com/" target="_blank">CONTINÚA>></a></span></span></p>